Faire vivre la musique en maternelle

Phonologie chantée, comptines au TNI et écoute · 6 séances de 20-25 min · Sans pratique instrumentale élève

  Cadre programme : séquence alignée sur le programme de l'école maternelle (BO n°41 du 31 octobre 2024). En cycle 1, la pratique instrumentale individuelle n'est pas un attendu : l'élève explore par sa voix, son corps et l'écoute. L'enseignant peut accompagner les comptines à l'ukulélé pour soutenir le chant collectif, mais l'instrument reste son outil — pas celui de l'élève (la prise en main collective de l'ukulélé est introduite au cycle 3).

Domaines du programme mobilisés

Mobiliser le langageL'oral, l'écrit, éveil à la diversité linguistique. La conscience phonologique est explicitement identifiée comme prérequis essentiel à l'apprentissage de la lecture en CP.

Activités artistiquesUnivers sonores : voix (timbre, intensité, hauteur), écoute, mémorisation d'un répertoire de comptines, exploration sonore corporelle.

Attendus de fin de cycle 1 visés

Mémoriser un répertoire varié de comptines et de chansons.
Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d'intensité, de hauteur et de nuance.
Repérer et reproduire corporellement ou avec des instruments simples des formules rythmiques.
Décrire une production musicale et exprimer son ressenti avec un vocabulaire adapté.
Manipuler les unités phonologiques (rimes, syllabes, phonèmes en GS) — prérequis lecture CP.

Architecture d'une séance type (20-25 min)

Phase	Durée	Activité
Rituel d'ouverture	3-5 min	Geste vocal collectif (sirène, glissando, écho) au coin regroupement.
Comptine du jour	5-8 min	Apprentissage / révision d'une comptine au TNI (mode karaoké Kid&Zic). Gestes associés.
Jeu phonologique	5-8 min	Un jeu Kid&Zic projeté au TNI sur la comptine du jour (rime, syllabe ou phonème selon niveau).
Écoute / Kaïli	3-5 min	Écoute brève d'un extrait sonore ou d'un passage d'histoire Kaïli. Verbalisation.
Trace	2-3 min	Image souvenir collée dans le cahier de musique de la classe.

Répertoire Kid&Zic mobilisable

Comptines du quotidien : Une Souris Verte, Petit Escargot, Une Poule Sur Un Mur, Ainsi Font Font Font, Tourne Tourne Petit Moulin, Fais Dodo, Do Do l'Enfant Do.
Comptines à animaux : Une Fourmi, Ah Les Crocodiles, Dans la Ferme de Mathurin, Les Petits Poissons, Un Éléphant qui se Balançait, Le Grand Cerf, C'est la Baleine.
5 histoires Kaïli (4-6 min) : supports complets pour le coin regroupement, chaque histoire travaille une compétence langage.
10 jeux phono par comptine sur 3 niveaux PS-MS-GS : rimes (CompleRime, PairesRimes, ChercheIntrus...), syllabes (FrappeSyllabes, CompareSyllabes), phonèmes en GS (SonQuiChange, PhonemeVoyageur).

Progression sur 6 séances

SÉANCE 1 20 min · « Découvrir le coin musique »

Premier contact sonore

Présenter le coin regroupement comme « le coin musique ». Faire écouter 3 sons contrastés (cloche, voix chantée, tambour). Verbaliser : « doux / fort », « grave / aigu ». Introduire la première comptine du répertoire : Une Souris Verte, en chantant tous ensemble, gestes simples.

Objectif : écoute active + mémorisation amorcée.

SÉANCE 2 25 min · « Chanter ensemble »

Mémoriser une comptine

Reprise de Une Souris Verte au TNI (mode karaoké Kid&Zic). Phase de chant collectif, en écho phrase par phrase. Travail de la justesse rythmique en frappant les syllabes dans les mains. Variation : chanter doucement / fort.

Objectif PS : participer au chant collectif. MS-GS : mémoriser intégralement.

SÉANCE 3 20 min · « Jouer avec sa voix »

Explorer timbre, hauteur, intensité

Jeux vocaux sans paroles : sirène (montée-descente de la voix), écho aigu/grave, sons doux/forts. Puis chanter une comptine connue en variant volontairement la nuance (chuchotée, à voix forte). Faire remarquer aux élèves les différences.

Objectif : conscience des paramètres vocaux (hauteur, intensité, timbre).

SÉANCE 4 25 min · « Phonologie chantée »

Premiers jeux de rimes et de syllabes

Choisir une nouvelle comptine déjà mémorisée. Lancer un jeu de phonologie Kid&Zic au TNI sur cette comptine — niveau adapté à la classe :

PS : FrappeSyllabes (frapper les syllabes du titre).
MS : PairesRimes (associer 2 mots qui riment).
GS : SonQuiChange (repérer le son qui change entre 2 mots).

Lien programme : la conscience phonologique est explicitement identifiée par le BO n°41 du 31 octobre 2024 comme prérequis essentiel à l'apprentissage de la lecture au CP.

SÉANCE 5 25 min · « Écouter et raconter »

Une histoire Kaïli

Lecture / projection d'une histoire Kaïli au choix (par exemple L'anniversaire de Kaïli). Pause pour faire chanter les passages chantés tous ensemble. Verbalisation collective : que se passe-t-il ? Quels sons entend-on ? Quel est le ressenti ?

Objectif : écoute active, compréhension orale, vocabulaire des émotions.

SÉANCE 6 25 min · « Restituer ensemble »

Mini-concert pour la classe (ou une autre classe)

Reprise de 2-3 comptines mémorisées sur la séquence + 1 chant tiré d'une histoire Kaïli. Rangement spatial : pupitres « comme un vrai concert ». Possibilité d'inviter une autre classe ou les parents (sortie) en fin de séquence.

Objectif : valoriser le travail collectif, traces audio/photo possibles pour le cahier culturel PEAC.

Différenciation par niveau (repères de fin de séquence)

Niveau	Repère atteint en fin de séquence
PS	Participe au chant collectif d'au moins une comptine. Frappe les syllabes du prénom et de quelques mots-objets familiers.
MS	Mémorise intégralement 2-3 comptines. Distingue à l'oreille « doux / fort », « court / long ». Repère 2 mots qui riment.
GS	Mémorise un répertoire de 4-5 comptines. Repère et produit des rimes. Identifie le son d'attaque d'un mot connu (m de maman, p de papa).

Et l'ukulélé en maternelle ?

  L'ukulélé est l'outil de l'enseignant·e en maternelle, pas celui de l'élève.
  L'enseignant·e qui le souhaite peut s'accompagner pendant les chants pour soutenir la justesse et donner un ancrage harmonique chaleureux. La prise en main collective de l'ukulélé par les élèves est en revanche un objet pédagogique adapté au cycle 3 (CM1-CM2) — voir la fiche séance Cycle 3. Avant cela, en C1 et C2, les élèves explorent par leur voix, leur corps et des percussions corporelles ou élémentaires.

Matériel

Côté école : TNI / vidéoprojecteur + enceinte (ou tablette pour mode tablette Kid&Zic), un cahier collectif de musique pour la trace.
Optionnel enseignant·e : ukulélé soprano (30-50 €) si vous accompagnez les comptines vous-même.
Côté Kid&Zic : compte enseignant Pro (9,90 € TTC/mois ou 99 € TTC/an) ou Plan École (249 € HT/an pour 10 enseignants).

Pour aller plus loin sur kidetzic.fr

Le répertoire des 20 comptines — paroles, audio, mode TNI, jeux phono associés.
Les 5 histoires Kaïli — supports complets pour le coin regroupement.
Argumentaire scientifique — bienfaits de la musique sur le langage et la lecture.